В заседании приняли участие 45 преподавателей из 36 профессиональных образовательных организаций Новосибирской области.
Открыла мероприятие Данилина Светлана Александровна, заместитель директора по научно-методической работе Новосибирского автотранспортного колледжа пожелав коллегам плодотворной работы и выразив уверенность в значимости совместных усилий для повышения качества математического образования.
Методист Новосибирского центра развития профессионального образования Прокопьева Елена Юрьевна провела анализ областной предметной олимпиады по дисциплине «Математика» в 2025-2026 учебном году. А также рассказала о федеральном законе от 23.07.2025 № 253-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации», о том, что профессионалитет теперь рассматривается не как отдельный федеральный проект, а как новая форма организации образовательной деятельности в сфере среднего профессионального образования.
Фёдорова Татьяна Васильевна, руководитель методического объединения преподавателей математики, преподаватель Новосибирского автотранспортного колледжа, представила план работы методического объединения на 2026-2027 учебный год. Далее в режиме диалога прошло обсуждение тематического содержания и структуры заданий областной предметной олимпиады по дисциплине «Математика» и игр «Математический калейдоскоп» и «Математическая мозаика» в 2026-2027 учебном году.
Подгорбунская Ирина Евгеньевна, преподаватель Новосибирского колледжа печати и информационных технологий, поделилась с коллегами опытом подготовки обучающихся к математическим конкурсам регионального уровня и рассказала о методических приёмах, которые можно эффективно использовать.
Татьяна Васильевна Фёдорова, подводя итоги встречи, поблагодарила коллег за проявленную активность и особо отметила ценность подобных мероприятий: они помогают укреплять связи внутри профессионального сообщества и дают возможность обмениваться опытом.
Проведённое заседание является значимым этапом в совершенствовании математического образования в регионе — оно наглядно продемонстрировало, что педагоги готовы осваивать новые подходы и объединять усилия, чтобы повысить качество подготовки обучающихся.
